Diagnostik und Förderung des Leseverständnisses

Diagnostik und Förderung des Leseverständnisses

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Lesen ist eine zentrale Technik, die fA¼r sehr unterschiedliche Zwecke funktional ist. Aœber Texte werden nicht nur Informationen und Fakten vermittelt, sondern auch Ideen, Wertvorstellungen und kulturelle Inhalte transportiert. Da Wissen heute und sicher auch in Zukunft zum grApAŸten Teil in Texten aufgehoben und weitergegeben wird, hat Lesekompetenz auch auAŸerhalb der Schule eine hohen Stellenwert. Die FAchigkeit, geschriebene Texte zu verstehen und zu nutzen, stellt nicht nur eine zentrale Bedingung fA¼r die Weiterentwicklung eigenen Wissens und eigener FAchigkeiten dar, sondern ist zugleich auch Voraussetzung fA¼r die Teilhabe am gesellschaftlichen Leben. Aufgrund dieser zentralen Bedeutung der Lesekompetenz muss dieses FAchigkeitsbA¼ndel im Zentrum schulischer und auAŸerschulischer BildungsbemA¼hungen stehen. Ziel dieses Bandes ist es, alle relevanten Informationen zu vermitteln, die fA¼r die nachhaltige FAprderung der Lesekompetenz von Kindern und Jugendlichen notwendig sind. Zum einen wird behandelt, welche TeilfAchigkeiten und Determinanten das LeseverstAcndnis bedingen. Zum anderen stellen Testautoren Diagnoseverfahren dar, mit denen sowohl basale als auch komplexe Leseleistungen erfassbar sind. Im letzten Teil wendet sich das Buch FAprderansActzen und Interventionsprogrammen zu und zeigt auf, welche konkreten Konzepte zur VerfA¼gung stehen. Bei der Darstellung von Verfahren beschrAcnkt sich das Buch nicht allein auf derzeit verfA¼gbare Programme, sondern gibt bereits Einblicke in Verfahren, die sich noch in Entwicklung befinden.Zum einen wird behandelt, welche TeilfAchigkeiten und Determinanten das LeseverstAcndnis bedingen. Zum anderen stellen Testautoren Diagnoseverfahren dar, mit denen sowohl basale als auch komplexe Leseleistungen erfassbar sind.


Title:Diagnostik und Förderung des Leseverständnisses
Author: Wolfgang Lenhard, Wolfgang Schneider
Publisher:Hogrefe Verlag - 2009-03
ISBN-13:

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